PENGEMBANGAN KURIKULUM

Pendidikan, Kurikulum, dan Pembelajaran

Konsep kurikulum erat kaitannya dengan Pendidikan dan Pembelajaran. Pendidikan dalam mencapai tujuannya tentulah memiliki proses atau tahapan yang harus dilakukan. Proses itulah yang disebut dengan Pembelajaran. Namun dalam pembelajaran pun tidak bisa serta-merta langsung dilakukan. Tentunya harus memiliki landasan, strategi, kesesuaian dengan isi pendidikan yang hendak disampaikan. Hal inilah yang akhirnya mendorong pembuatan dan pengembangan kurikulum sebagai landasan, strategi dan kesesuaian antara isi dan proses pembelajaran.

Kaitan antara Pendidikan, Kurikulum, dan Pembelajaran dapat dilihat pada table berikut

Teori Pendidikan	Kurikulum	Teori  Belajar
Pend. Teknologi	Subject Matter	Kognitif
Pend. Pribadi	Kompetensi	Behavior
Pend. Klasik	Humanistik	Humanistik
Pend. Interaksional	Rekonstruksi social	Konstruktivistik

Adanya kurikulum sebagai landasan akan membuat penerapannya menjadi mantap, benar dan baik, relatif tidak akan terjadi kesalahan yang merugikan, sehingga penerapannya akan lebih efektif dan efisien. Salah satu landasan yang berperan penting dalam Pendidikan adalah landasan filosofis. Landasan filosofis ini akan memberikan rambu-rambu apa  dan bagaimana seharusnya pendidikan dilaksanakan. Landasan filosofis pendidikan secara umum terbagi menjadi 3 yaitu perenialisme, essensialisme, dan progresivisme. Namun di Indonesia sendiri memiliki satu tambahan aspek yaitu dengan menjadikan Pancasila sendiri sebgai suatu landasan pendidikan.

  

1.    Perenialisme

Landasan perenialisme secara teori berdasar pada pandangan realisme. Sesuatu sesuai dengan kenyataan yang ada, sehingga peserta didik dibangun sesuai dengan pengetahuan yang permanen, berpikir secara rasional, dan ditekankan pada aspek intelektual. Sehingga seorang pendidik harus mencoba mengearahkan pada ketiga aspek diatas.  Metode yang sering digunakan adalah metode expositoris.

2.      Essensialisme

Landasan essensialisme secara teori berdasar pada pandangan idealism dan realisme. Tidak berbeda jauh dengan perenialisme namun pada landasan ini lebih menekankan pada aspek ketrampilan disamping intelektual. Bagaimana membangun ketrampilan agar mampu berguna atau diterapkan di masyarakat.  Metode yang ditekankan adalah metode tradisional (back to basic).

3.       Progresivisme

Landasan progresivisme secara teori berdasar pada pandangan instrumentalisme, eksperimentalisme, dan enviromentalisme. Bertujuan membangun pemikiran rasional dan berpengalaman. Pengalaman diartikan sebagai ciri dinamika hidup, dan hidup adalah perjuangan, tindakan dan perbuatan. Metode yang ditekankan adalah metode pragmatis (sesuai dengan kebutuhan dan keadaan).

Di Indonesia sendiri kita semua mengenal Pancasila sebgai dasar negara dan landasan nilai-nilai yang berbudi luhur. Hal ini sesuai dengan Pasal 2 UU No. 2 Tahun 1989 yang menetapkan bahwa Pendidikan Nasional berdasarkan Pancasila dan UUD 1945. Lalu, bagaimanakah filosofis Pancasila sebagai landasan pendidikan ? Tentulah kita telah paham bahwa Pancasila adalah berlandaskan pada nilai-nilai dan kebudayaan yang berbudi luhur dari seluruh masyarakat Indonesia. Nilai-nilai kelima sila Pancasila akan menjadi sumber dari segala gagasan mengenai wujud manusia dan masyarakat yang dianggap baik, sumber dari segala sumber nilai yang menjadi pangkal serta muara dari setiap keputusan dan tindakan dalam pendidikan. Sehingga pendidik harus mampu berpikir secara menyeluruh dan modern agar nilai-nilai budaya ini tidak tergerus dan selalu selaras dengan perkembangan jaman yang ada.